Abstract:
El Covid – 19 ha provocado entre otras cosas, que las metodologías
educativas sean adaptadas a la virtualidad lo que origina que el docente replantee
su labor y enfrente esta nueva realidad con la aplicación de estrategias que no
solo permitan la continuidad de la educación, sino que promuevan en los
estudiantes nuevas formas para desarrollar su propio aprendizaje. El objetivo de
la investigación fue describir la influencia del uso de las herramientas digitales para
mejorar la aplicación del enfoque metodológico de la Enseñanza para la
Comprensión (EpC) en entornos virtuales a nivel del bachillerato en la Unidad
Educativa Particular de La Asunción, Ecuador. La investigación es de tipo
descriptivo, cuali-cuantitativo, siendo las técnicas empleadas la observación
directa y la encuesta dirigida a los docentes. La investigación permitió identificar
que conceptualmente los docentes dominan la metodología Educación para la
Comprensión -EpC-, sin embargo, en la práctica se detectó que durante la
educación virtual se ha perdido la profundidad en la aplicación de los desempeños
auténticos de esta metodología, por lo que la Institución a partir de este estudio
emprenderá un trabajo formativo docente para lograr un desarrollo real de la
integración de la EpC en los entornos virtuales de aprendizaje.
