Las redes sociales como estrategia pedagógica que incentive a la lectura en los estudiantes del 4°, 5°, 6° y 7° año de EB de la Unidad Educativa Carlos julio Arosemena de Guayaquil.

Abstract

La tecnología es uno de complementos más importantes que se ha incorporado a la vida del ser humano. Para unos, ha venido a mejorar las condiciones, mientras que para otros ha venido en perjuicio de las actividades básicas y elementales para el desarrollo de todos. Dejando de lado cualquier acto calificativo, es importante buscar un punto de coincidencia en el que la tecnología sea un aporte al área educativa y viceversa. Las redes sociales son un campo de desarrollo social donde todos hemos ido creciendo aprendiendo a lo largo de los últimos 20 años. Es ese aspecto lo que ha provocado poner la mirada en esas redes sociales para sacar el mayor provecho posible en los campos educativos. Allí el hábito lector ha sido uno de los que mayor afectación ha presentado sobre todo en los más jóvenes de nuestra sociedad. Esta investigación buscó descifrar estrategias metodológicas que permitan aprovechar la popularidad y frecuencia en el uso de redes sociales, para incentivar a la lectura en los estudiantes de entre 4° y 7° año de Educación Básica de la Unidad Educativa Carlos Julio Arosemena Tola de la ciudad de Guayaquil. Para cumplir con este objetivo se recurrió al uso de encuestas y entrevistas con el objetivo de recopilar información para permitir el diseño correcto y concreto de actividades que encaminen el objetivo planteado para este trabajo.