Resumen:
El tema de investigación denominado “Estilos de aprendizaje y su relación con
los estilos de enseñanza en Básica Superior y Bachillerato Intensivo de la Unidad
Educativa Saraguro, periodo 2021 – 2022”, fue relevante científica, social,
pedagógica e institucionalmente; ayudó a reconocer, la situación actual en
relación a los estilos de aprendizaje y enseñanza; permitiendo generar ciertas
reflexiones que permitan a futuro mejorar la calidad educativa. Los propósitos de
la investigación fueron: analizar la relación que tienen los estilos de aprendizaje
de los estudiantes con los estilos de enseñanza de los docentes; mientras que
los propósitos específicos fueron: identificar los estilos de aprendizaje que
poseen los estudiantes; conocer los estilos de enseñanza que manejan los
docentes y elaborar una propuesta que mejore la relación de los estilos de
aprendizaje y enseñanza en los estudiantes y docentes de Básica Superior y
bachillerato Intensivo. Metodológicamente está investigación estuvo planteada
con enfoque cuantitativo; se utilizó como técnica la encuesta y como
instrumentos los cuestionarios de Honey y Alonso – CHAEA y de Portilho/Banas.
Los resultados determinaron que no existe una tendencia marcada entre los
estilos de aprendizaje de los estudiantes; mientras que en los estilos de
enseñanza existe una tendencia ligeramente predominante del estilo analítico
con el cual los docentes trabajan. Como conclusión, se encontró que, frente a los
resultados, los docentes deben conocer diversas estrategias de enseñanza para
adaptarlas de acuerdo a los estilos de aprendizaje que poseen los estudiantes.
