Abstract:
Esta investigación responde a la necesidad de mejorar el aprendizaje de inglés
a partir del dominio de las reglas gramaticales y espera convertirse en una
alternativa para fomentar el interés de los estudiantes, ya que propone la
gamificación como estrategia privilegiada. Sus objetivos son: fomentar el
dominio del idioma inglés mediante el uso de la gamificación como estrategia
didáctica, diagnosticar el nivel de conocimiento en los estudiantes y diseñar un
producto virtual que incorpore juegos con valor didáctico para facilitar el
aprendizaje de la gramática inglesa. El estudio posee un enfoque mixto y
corresponde a niveles exploratorio y descriptivo, sustentado en una selecta
recopilación de las ofertas de juegos que se encuentran en diversas páginas de
internet, además se recurrió a una extensa bibliografía sobre el tema para
proporcionarle el sustento teórico indispensable. La población a la que hace
referencia el proyecto es finita y está conformada por todos los estudiantes de
la unidad educativa Eduardo Kingman. Para un mejor estudio se lo fundamentó
en el análisis de sus variables: la gamificación como estrategia didáctica y la
necesidad de dominar la gramática del idioma inglés. Para la recolección de
datos se aplicó una encuesta convalidada por especialistas en investigación
científica en el aprendizaje del idioma inglés y una entrevista realizada a los
docentes del área y administrativos. A nivel de resultados se espera obtener
una aceptación masiva de la estrategia a utilizar y alcanzar un nivel de dominio
en el uso de la gramática.
