Abstract:
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas y valores, esto como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Los ambientes virtuales de aprendizaje deben ser espacios que favorecen el
aprendizaje de los estudiantes con apoyo en la tecnología, mediante la cual se genera
una interacción entre los discentes y el docente. De ahí que en el presente artículo
se analizó las dificultades que presentan los estudiantes con necesidades educativas
especiales de la Unidad Educativa “Provincia de Chimborazo” para aprender en, con
y desde la virtualidad; se aplicó un estudio de carácter descriptivo; cuantitativo
mediante encuestas dirigidas a padres de familia, docentes y autoridades, cortejando
la información adquirida con informes de UDAI, DIAC e informes de logros de cada
estudiante, obteniendo como resultado que el aprendizaje desde la virtualidad es no
es el adecuado, debido al factor económico para la adquisición de equipo de cómputo,
pero el más importante la falta de conocimiento de padres de familia en el manejo
de plataforma virtuales para el ingreso y acompañamiento en el desarrollo de
actividades académicas virtuales, debido que la mayoría de los estudiantes son hijos
de padres con instrucción primaria.
