Creación de la Escuela de Formación de Hermanos Mayores

Abstract

La creación del proyecto denominado “CREACIÓN DE LA ESCUELA HERMANOS MAYORES”, elaborado por los diplomantes Fabiola Coello Arrata y Santiago Romero Catagua del Diplomado Superior en Diseño y Aplicación de Modelos Educativos de la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil, y con la dirección del Esp. Jorge Pérez Ramos, se origina con la finalidad de solucionaren parte la problemática de los padres de familia o representantes de los cadetes del Colegio Militar “Tnte. Hugo Ortiz Garcés”, quienes tienen la necesidad de apoyo del hijo mayor denominado para nuestro objeto de estudio “Hermano Mayor” en relación al cuidado y atención que este ejerce sobre sus hermanos menores, convirtiéndose en soporte importante de los padres en la solución de situaciones que se representan en todo hogar cuando ellos están ausentes, pues mediante la capacitación oportuna el cadete adolescente podría asumir responsabilidades acordes a su etapa de desarrollo evolutivo, que generen un ambiente familiar armónico, donde prime la comunicación, la colaboración y consecución de vínculos afectivos; para lo cual planteamos los objetivos necesarios y demás elementos de la investigación científica cumplida cumplida de manera consciente como gestores de innovaciones en el campo educativo. Para lo cual nos fundamentamos en la Psicología social y en la Evolutiva por cuanto son las investigan el comportamiento del individuo, su relación con su medio, orientando y facilitando a los educandos, las bases del aprendizaje, la manera más eficaz de adaptación y aplicación de los nuevos conocimientos, por medio de la creación de la Escuela de Hermanos Mayores. En el capítulo I se enfocan los aspectos que introducen en e origen de la problemática presentada en nuestra institución, los elementos justificativos en los que la sustentan, el estudio del hermano como objeto de la investigación, el proceso investigativo de nuestro proyecto de carácter explicativo, descriptivo y participativo, basado en la metodología científica que determina una relación entre la capacitación y el mejoramiento de nivel familiar y porque no el social. En el Capítulo II se desarrolla el fundamento teórico y la argumentación por medio de los fundamentos legales y sociales del proceso investigativo, el nivel de factibilidad en la ejecución del proyecto, se detallan las bases científicas, los métodos, técnicas, instrumentos, así como también las estrategias metodológicas que se emplearon en el proceso. En Capítulo III describe la propuesta, que muestra su valor didáctico poniendo de relieve el proceso, la estructuración de la escuela de formación mediante la implementación de dos programas orientados, uno a la proyección del adolescente a su etapa adulta-padre y la otra propia de acompañamiento y soporte de sus hermanos. Finalmente se destacan los productos que se han obtenido con la investigación de campo, el valor educativo-pedagógico del proyecto que aporta un instrumento de formación al Departamento de Orientación del Comil-2.