Implementación de laboratorio de ciencias de la naturaleza en la escuela primaria del Liceo Naval

Abstract

En el ejercicio docente siempre buscamos innovar y mantenernos actualizados en cuanto a desarrollo y mejora de las estrategias de aprendizaje se refiere. El ser humano, como parte importante de la sociedad es el protagonista de mejorar o destruir las condiciones de vida, que serán heredadas a través de generaciones. Existe un desconocimiento por mantener nuestro hábitat en condiciones óptimas, no le damos importancia al desarrollo natural y el medio donde el hombre desarrolla sus actividades y se beneficia de él para su supervivencia. Analizando las etapas del desarrollo humano para poder interactuar con las necesidades educativas del estudiante, los cuales, por lo general, son específicas, las mismas que dependen del desarrollo cerebral y de sus diferentes posibilidades. Es por eso que resulta más sencillo recordar imágenes de una película, que el texto o párrafo de algún libro. Motivados por esos intereses de lo tangible, lo observable, lo experimental, nos proyectamos hacia la implementación de un laboratorio de ciencias de la naturaleza como parte activa y de contacto real hacia los cambios y transformaciones de los fenómenos naturales. Realizamos un sondeo entre los posibles beneficiarios del proyecto, y nos encontramos que hay conformismo y desmotivación hacia el desarrollo de actividades que generen investigación, criticidad, experimentación. Esta observación nos llevé a realizar actividades ‘piloto’ como: • Visitar el Laboratorio de Ciencias de la Naturaleza de la Secundaria • Desarrollar actividades de experimentación en el laboratorio. • Reunir a los docentes y planificar actividades en proyectos interdisciplinares con el uso del laboratorio. Los resultados fueron alentadores, tanto maestros como estudiantes descubrieron fortalezas desconocidas hasta entonces, tanto en el manejo del instrumental como en el cuestionar hipótesis que los invita a seguir en la búsqueda de una solución. Lo que nos lleva a que la implementación de un laboratorio de Ciencias de la Naturaleza, en “la escuela primaria es necesario porque: • Motiva al estudiante a la investigación. Su aprendizaje es más significativo, el aprender haciendo, fija los contenidos. Sigue un proceso, orden, análisis que hace posible Ilegar al conocimiento científico. • Descubre desde la escuela su identificación con las ciencias de ’la naturaleza y hace que se oriente de una forma positiva en, su proyecto de vida.