ARTÍCULO ACADÉMICO: Factores que influyen en el acceso a la educación virtual en estudiantes de básica media

Abstract

La transición de pasar de una modalidad presencial a una modalidad virtual ha sido un reto para las Instituciones Educativas que han tenido que migrar del uso tradicional de enseñanza en el pizarrón al uso de plataformas y herramientas virtuales y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que actualmente complementan el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los alumnos de básica media de la Institución Educativa Agustín Cuesta Vintimilla se ven afectados por no estar actualizados en el uso de las herramientas TIC que apoyan la educación virtual, recibiendo aún clases con metodologías tradicionales. El presente artículo diagnostica el conocimiento de los estudiantes en la utilización de las TIC y establece los factores más limitantes a la educación virtual. La metodología es cuantitativa y de alcance descriptivo. Se aplicó la encuesta a 99 estudiantes evaluando su aspecto socioeconómico, tecnológico, familiar y cultural. Los resultados encontrados que el factor tecnológico, económico y cultural no es una limitante para el acceso a la educación virtual, más si es necesario mayor capacitación en temáticas tecnológicas y propuestas de estrategias innovadoras educativas dentro y fuera del aula (factor social/familiar). Este artículo insta a la Institución Educativa y al personal docente que potencien diferentes tipos de estrategias e intervenciones educativas para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual.