Abstract:
En el contexto del Recinto San Antonio de la Abundancia en Pichincha, Ecuador, este estudio investigó la efectividad de la enseñanza del inglés con un enfoque en las Inteligencias Múltiples. La metodología adoptó un enfoque descriptivo cualitativo, centrándose en la recopilación de datos observacionales y percepciones directas de estudiantes y profesores. La investigación se basó en recopilar datos observacionales y percepciones directas de estudiantes y profesores. La recepción generalmente positiva, junto con el aumento en la participación vinculado a la motivación intrínseca y la conexión emocional con el contenido, fue evidente. A pesar de que la introducción de nuevas dinámicas generó incomodidad inicial, los beneficios identificados sugieren que estas estrategias no solo mejoran las habilidades lingüísticas, sino que también contribuyen al desarrollo personal. En conclusión, este estudio destaca la relevancia y la adaptabilidad de las estrategias basadas en las Inteligencias Múltiples en la enseñanza del inglés en contextos rurales, proporcionando una base para investigaciones futuras y ofreciendo a educadores valiosas herramientas para optimizar el aprendizaje en comunidades como el Recinto San Antonio de la Abundancia.
