Resumen:
Las estrategias pedagógicas para la enseñanza de lenguas extranjeras presentan un desafío continuo debido a la evolución constante en el ámbito de la adquisición de lenguas. El objetivo de la investigación es proponer un enfoque innovador para la enseñanza de lenguas extranjeras mediante la identificación de prácticas y estrategias pedagógicas efectivas diseñadas específicamente para su implementación en un aula taller. Para la investigación se utilizó metodología mixta, el trabajo de campo aula taller fomentó la participación activa de los estudiantes, se aplicó prácticas de conocimiento desarrollando habilidades comunicativas estimulando la formación continua con motivación, compromiso, colaborando y trabajando en equipo teniendo una retroalimentación inmediata con adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje, se incluyó elementos visuales, auditivos, kinestésicos, lectura, escritura y materiales de enseñanza. Los resultados determinaron que el 64% de estudiantes aprobaron después del aula taller, y el 36% reprobó entonces se debe continuar explorando y adaptando estrategias pedagógicas como aprendizaje colaborativo, reflexivo, simulaciones, instrucción diferenciada, usando tecnología promoviendo la participación, el uso práctico y la retroalimentación efectiva en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el aula taller.
