Abstract:
El estudio que se llevó a cabo se enfoca en mejorar la expresión escrita de inglés por medio de técnicas lúdicas, en tal virtud se determinó el nivel de escritura en los estudiantes de 8vo y 9no año para posteriormente investigar y proponer técnicas lúdicas en relación a las inteligencias múltiples con la intención de mejorar la competencia de escritura de los estudiantes de educación básica superior en la Unidad Educativa Fiscomisional Glend Side Fe y Alegría. El enfoque de la investigación fue principalmente cualitativo, utilizando un diseño no experimental de tipo transversal y un estudio de caso descriptivo. De acuerdo a esto se busca que el aprendizaje del inglés sea más atractivo y significativo, especialmente para estudiantes jóvenes y aquellos con dificultades en esta área. Las actividades lúdicas propuestas abarcan juegos de palabras, narración de historias y dinámicas grupales, todas diseñadas para fomentar la creatividad y la expresión escrita de los estudiantes a través del uso de técnicas lúdicas sustentadas en las inteligencias múltiples. El estudio se adhiere al enfoque comunicativo, promoviendo así las habilidades lingüísticas sólidas y una comunicación fluida, fomentando la participación activa y la colaboración entre los estudiantes, favoreciendo el aprendizaje significativo y relevante, así como el trabajo en equipo.
