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Desafíos educacionales e inclusión de estudiantes con NEE en el aprendizaje de la lengua extranjera en unidades educativas de Machala durante los años 2021-2023

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dc.contributor.author Maldonado Vergara, Melanie
dc.date.accessioned 2024-06-15T16:29:00Z
dc.date.available 2024-06-15T16:29:00Z
dc.date.issued 2024
dc.identifier.uri http://biblioteca.uteg.edu.ec/xmlui/handle/123456789/2389
dc.description.abstract El desafío de incluir de manera efectiva a niños con necesidades especiales en el sistema educativo de Machala, Ecuador, enfrenta obstáculos significativos debido a limitaciones de recursos y falta de capacitación docente. La discriminación y las barreras físicas obstaculizan el acceso a la educación inclusiva, afectando el desarrollo académico. La investigación se centra en los desafíos específicos de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en la enseñanza de idiomas extranjeros en Machala y explora formas de mejorar la inclusión. El marco teórico aborda desafíos educativos generales, la evolución del concepto de educación inclusiva y la diversidad de NEE, desde discapacidades sensoriales hasta trastornos del espectro autista. La metodología emplea un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos a través de entrevistas y revisión de documentos. Las encuestas indican que la mayoría de los docentes de idiomas extranjeros en Machala trabajan en educación primaria, con experiencias docentes diversas. Las medidas adoptadas incluyen proporcionar materiales adaptados, modificar evaluaciones y colaborar con profesionales especializados. Las recomendaciones incluyen desarrollar estrategias inclusivas, ofrecer formación continua, facilitar el acceso a recursos tecnológicos, promover ambientes inclusivos y reforzar la colaboración interdisciplinaria para mejorar la inclusión y el acceso equitativo. En conclusión, adaptar la enseñanza, promover prácticas inclusivas y colaborativas, junto con el desarrollo profesional y la conciencia de la diversidad, son esenciales para garantizar un acceso efectivo y equitativo a la educación. es_EC
dc.language.iso es es_EC
dc.subject inclusión educativa, necesidades especiales, capacitación docente, barreras de inclusión. es_EC
dc.title Desafíos educacionales e inclusión de estudiantes con NEE en el aprendizaje de la lengua extranjera en unidades educativas de Machala durante los años 2021-2023 es_EC
dc.type Article es_EC


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  • 2024
    Tesis de Posgrado del año 2024

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