Entorno virtual de aprendizaje y su incidencia en el apoyo pedagógico de la Asignatura de Lengua y Literatura

Abstract

Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto que genera el desconocimiento sobre los beneficios de los entornos virtuales de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de Lengua y Literatura, a partir de la experiencia en refuerzos académicos dentro del apoyo pedagógico de esta asignatura. Se utilizó un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo, que combinó técnicas cualitativas y cuantitativas. Se aplicaron encuestas a los estudiantes y se realizó una entrevista al docente de la asignatura para evaluar el uso de la plataforma Edmodo y su influencia en el aprendizaje. Los resultados indicaron que, la media de los estudiantes tiene un compromiso al usar la plataforma y perciben un impacto positivo de Edmodo en el rendimiento académico; pero la efectividad del entorno virtual se ve limitada por factores como la baja motivación docente, la falta de recursos y poco empleo de metodologías activas; esto subraya la importancia del uso adecuado de los entornos virtuales y las consecuencias negativas de su mal aprovechamiento. Las conclusiones recomiendan fortalecer la capacitación docente, mejorar la provisión de recursos, asegurar una planificación adecuada y una evaluación continua del proceso, elementos claves para optimizar el apoyo pedagógico y el rendimiento académico en la asignación.